《论自由意志》给人最重要的思想启示是：自由意志就是“人有自我判断与自我决断的能力”，这个能力就是理性。也就是说，理性是天生的，不是后天培育出来的。
中国教育无视学生这个极其重要的根本特征，用“是什么”向学生灌输，像马戏团驯兽一样训练学生，是对学生天性的戕害，是伤天害理的做法。这个错误做法之严重后果是，扼杀了学生的天性能力理性。
——即学生十几年中小学下来，没有了理性，没有了自我判断与自我决断的能力了。
教育养成了学生凡事问“是什么”——僵化的思维习惯。不会凡事问“为什么”了。
但，凡事问“为什么”是人的天性。
幼儿园小孩子说得最多的一句话是问不完的“为什么”。幼儿问不完的“为什么”不是教师教的，是幼儿的天性。
当然理性付诸实践（思维活动）中需要知识，知识是后天学来的。所以说上学学习知识是重要目的之一。
但是学习知识，仅有课堂教学是远远不够的，还要通过课外读书获取知识。
然而知识浩如烟海，上学期间所学知识，仅是冰山的一角，远远不够。
所以毕业后，还需要继续读书获取知识，最大限度地满足生活与工作需要。
有知识与无知识、知识多与知识少的不同人，其理性运用的结果大不一样。其中的道理不必多讲，都知道。
——这是我不厌其烦地告诫家长，在家教中要养成孩子读书习惯之重要原因之一。也就是说，即便从功利的角度出发，读书也是理性运用结果正确与成功的必要前提。
家长要想孩子将来有出息、有作为、有成就，家教中一定不要忽视了读书——这是读书的起码需要。
何况人的思想水平、精神境界、审美情操、心理襟怀等重要素质，都是通过读书中得到升华的。
2022年4月17日
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