7月18日，“礼贤教育集团”所属的青岛三十七中和青岛九中，先后在其公众号上发布了两校一长的讲话文稿。据悉，这是孙睿校长在中国教育三十人论坛中青年教师发展峰会上的讲话。
内容本身，业已拜读。几大疑点，书面提出。在通篇文章添加的一组连续配图中，一枚摄于九中进校门的空地、一枚是在三十七中的礼贤二楼。另一枚校长与前三后四的七名学生在一起，是围坐读书、专心学习的场景。整个画面的构思，奇妙无比、惹人注意。
照片的版权，归属礼贤教育集团。但它并没有标注明确的时间、具体的地点、关联的主题以及拍摄的人员等相关信息。从新闻报道的摄影技巧来说，抓拍和摆拍都是惯用的方法。而这张八人成像的照片，却具有明显的摆拍效果，尤以几名学生的目光和表情高度统一为突出标志。
事实上，为了达到宣传的目标，必要的摆拍在各类媒体已是司空见惯、无需多加评论。然而这张照片要渲染的意境和传递的思想，到底是在表现什么核心内容，实在令人心生困惑。
首先，翻开的一本书是整个场景汇聚的焦点。由此，不得不对这本书多加关注。从封面的一排字，可大致捕捉到“两万”的轮廓。与其近似的书名，难道非《海底两万里》莫属。果然，当找到这个版本时，那就与照片的图像完全吻合了。
该书共有419页，封面带有“无障碍学生精读本”的圆形标识。中心图片下的“适用于七年级”，表明它的主要阅读对象。另有右下“全本全译、名师批注、自我测评、提分不愁”的热点提示。所谓“提分不愁”，不知应作何种解释。
照片看得出，校长打开的“两万里”，基本是在书的中间部位。随手一翻，正好停留在第202页。这是二十五章“印度洋”的一节，即“海底旅行的第二部分从这里开始”。
成年群体，尚且如此。七年级的初一学生，他们对这些鱼类包含书中描写的更多的鱼，又有怎样的判断和认知呢。想必以校长为中心，七名中学生也是在探讨海底的世界、鱼类的品种。或许，校长引导的主题内容，比单纯的这鱼那鱼，更具神秘的色彩和丰富的内涵。
穿越123年的历史长河，走到今天的青岛九中和礼贤教育集团，到底在岛城教育的发展史上留下了怎样的痕迹和不朽的创举。
以一枚照片为例，教育者和受教育者之间的关系，看似心知肚明、不言而喻。试想，三年、五年或是十年以后，七名当时拍照的中学生们，他们将各自走在不同的学习和工作的道路。他们所处的社会环境，大概率将会远远大于拍照之际的狭小空间。那时，他们会思考当年到底是因为什么缘由、经过怎样安排、表达何种形态、得到哪些赞誉而最终拍成且流传下这张标记性极强的照片呢。
以教为名，都教了什么内容；以育为实，又育了什么人才。环顾四周，自然而然就可找到答案的一半。因为勤劳善良的人们，早已在各自心底有了不愿言说的另一半的答案。
始终还在疑惑，为什么照片中的校长不拿出一册卫礼贤的传记或著作，与七名学生悉心研读、共同分享。难道卫礼贤如同凡尔纳那样，也会说出“卫礼贤能做到的事情，其他人也能做到”吗。如此说来，礼贤教育和九中学堂，又将冠以何名、步入何处、走向何方。
2023.7.27
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