陈老师是典型的文人外貌，清瘦，白净的面容配着浅框眼镜，黑多白少的头发偏分，梳理得一丝不乱，西装领带整整齐齐。课堂的风格也是这样，口中说的，黑板上写的，都条理清楚，主次分明，大多数同学对这门课非常欢迎，但陈老师，有些不苟言笑，很长时间，让人不敢接近。陈老师的授课内容，大约有一半是远离课本的，尤其是讲到散文诗，结合着自己的创作与研究，道出了许多真知灼见，我们这才知道，老师钻研这一文体好多年了，不仅有作品，而且正在写一部理论方面的书。有一回上课，他从书包里取出一小摞用绳扎着的方寸小纸片，对我们说：“这就是一年！”原来那是一张年历的十二个月，陈老师裁开了，面对这种形式的“一年”深有感慨，于是构思、点染出一篇别致的散文诗。听着老师朗读、分析自己的作品，我们很受启发。过了一段时间，不少同学对散文诗兴趣大增，陈老师说，已和系里商量了，明年开“散文诗”的选修课，好好讲讲。
陈老师有两个儿子，和我们同龄，他让老二晚上没事儿时，跟着我们班旁听。这位小陈同学，并不好学，但人很豪爽，不久便与大家混得烂熟。有好几年，同学们相约一起去给老师拜年，同进退。任课老师一多半住京山西北角的教授公寓，正好一圈儿走完，可是人马很难一下子聚齐，总有先来后到，站在街上等，一则寒冷，再则不雅，小陈同学慷慨地说，先都到我家！于是那几年的正月初一，我们不约而同地先给陈老师、师母拜年，先到的坐等后来者。陈老师仍然话不多，微笑着接受学生们的问候，微笑着看师母为我们端茶倒水，微笑着看我们有的拘束，有的狂放。
第一学年结束，考试前的最后一堂写作课，陈老师没有讲课，而是走下讲台，坐在同学们中间，随便聊天。我记忆犹新，老师谈了两点：一是写出作品来，一时没有发表，不要马上毁掉，留一留，说不定以后会有用；二是年轻人不要怕没有前途，但一定要选准一个点，哪怕再低的点，选准了，用心去做，定然会有成就。以自己为例，陈老师教过中学，教过大学，创作方面也探索过一些领域，最终选择散文诗做目标，现在已有一点小成——老师自谦。
第二学年，同学们翘首盼望的散文诗选修课，不知为何，始终没有开起来。
我们毕业前，陈老师的著作出版了，就是那本《散文诗写作精要》。那时大学教授的薪水不高，他希望有兴趣的同学买一点，但与两年前陈老师在课堂上介绍他的朋友许淇的签章本文集，同学们纷纷购读的情景相比，这回的反响寥寥，只有几个报名的。时代在巨变，青年们的文学梦已经惊醒，要面对现实了。我要了一本，却没想到请老师签个名。翻开书来看，不少内容似曾相识，是老师在课堂上讲过的，令人陡起亲切之情。
毕业后，因为兴趣相远，我和陈老师来往较少，本世纪初，读袁伯诚老师的诗《悼陈少松教授（三首）》，有“终老不曾谢翰墨”句，袁师自注：“少松逝世前仍在病榻上吟诗，不能执笔，请夫人录之。（1999年）6月29日至7月2日，作诗五章：《暮雨》、《陌生之路》、《一只鸟儿断了翅膀》、《古槐》、《喜鹊》寄给我，我挥泪吟之。”可见，教学虽是职业，散文诗实在已是陈老师生命的灵魂了。时光飞逝，袁老师离开这个世界，转眼也七年了，那么陈老师的那五首绝笔诗稿，还存于天壤之间吗？听说，青岛师专后来成立了散文诗社，就用陈老师诗集“五月青青草”做社名。
不久前，一个也爱好旧书的朋友告诉我，见到一批图书，据说是陈少松先生的，但每一本的扉页都撕去了，看样子是有意毁掉题字、钤章等痕迹吧，“这样的书有什么意思？一本我也没要！”他愤愤地说。
闻言，我有些怃然。快二十年了，陈老师留在这个世界的物质形式的东西，是越来越少了，好在毕生研究散文诗的心血，创作的精华，在瞑目之前整理了，出版了，那么，不管再过多少年，不管人多还是人少，总会有不忘此道的人，去读，去找那两本书的。
似乎这也就足够了。
2014年12月17日晚，于青岛午山松竹轩
原载《青岛日报》
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